Her finder du faglige artikler, interviews og nyheder fra både Basen og Videnscenteret – til dig, der arbejder med børn og unge i udsatte positioner.
Hvordan motiverer man en elev, der både frygter kemikalier, mangler flere års undervisning og ikke længere tror på, at de “hører til” i et klasselokale? To naturfagslærere fra Basen giver et sjældent indblik i, hvordan naturfag kan blive lige præcis dét fag, der åbner skoledøren igen.
På Basen Konferencen 2026 kan du opleve en anerledes og mere aktiv workshop med lærer, motorikvejleder og proceskonsulent Martin Gertz.
I interviewet her gør han op med idéen om, at alt bliver godt, bare børn får mere bevægelse. Det handler nemlig lagt mere om at målrette motorisk træning, som så til gengæld kan blive en motorvej ind i fællesskabet for alle børn og unge.
Læs mere om Martins workshop og hvorfor det er vigtigt at arbejde med bevægelse på en mere analytisk og struktureret måde.
Hvordan skaber vi trygge fællesskaber, når mistrivslen presser sig på?
Psykolog Rikke Lyngdam står bag en af Basen Konferencens 10 forskellige workshops, hvor deltagerne skal arbejde med metoden NVR (Non Violent Reistance). I interviewet kan du læse mere om metoden, og hvordan den kan bruges til at skabe rammer, der styrker både børn og fællesskaber.
En af Basen Konferencens hovedtalere er Henrik Vestergaard Stokholm, tidligere rektor på Nyborg Gymnasium og nuværende leder af Niels Steensens grundskole og gymnasium. Han er kritisk over for de samfundsstrukturer, børn og unge møder, og henter stor inspiration i højskolernes måde at arbejde med fællesskaber på.
I dette interview fortæller han blandt andet om, hvordan styrkede fællesskaber fordrer et andet syn på sig selv som fagperson, og løfter lidt af sløret for, hvordan han har grebet opgaven an i sit arbejde som skoleleder.
På Basen går alle elever til folkeskolens afgangsprøver, men sådan har det ikke altid været. I dette interview fortæller skolefaglig chef Malene Niemeier om Basens metoder til at få eleverne godt igennem eksamenstiden. Hun har 4 gode råd, der måske kan inspirere dig i arbejdet med sårbare børn og unge.
Alt for mange børn mistrives i skolen – ikke fordi de ikke vil lære, men fordi rammerne spænder ben for deres engagement og glæde. Skoleforsker Louise Klinge stiller skarpt på, hvordan vi kan gentænke skolen med afsæt i børns behov for tryghed, medbestemmelse og fællesskab. Hun peger på konkrete veje til en mere sanselig, kreativ og børneparat skole – og viser, at forandringen allerede er i gang. Læs med og få inspiration til, hvordan små ændringer kan gøre en stor forskel.
Hvordan motiverer man en elev, der både frygter kemikalier, mangler flere års undervisning og ikke længere tror på, at de “hører til” i et klasselokale? To naturfagslærere fra Basen giver et sjældent indblik i, hvordan naturfag kan blive lige præcis dét fag, der åbner skoledøren igen.
På Basen Konferencen 2026 kan du opleve en anerledes og mere aktiv workshop med lærer, motorikvejleder og proceskonsulent Martin Gertz.
I interviewet her gør han op med idéen om, at alt bliver godt, bare børn får mere bevægelse. Det handler nemlig lagt mere om at målrette motorisk træning, som så til gengæld kan blive en motorvej ind i fællesskabet for alle børn og unge.
Læs mere om Martins workshop og hvorfor det er vigtigt at arbejde med bevægelse på en mere analytisk og struktureret måde.
Hvordan skaber vi trygge fællesskaber, når mistrivslen presser sig på?
Psykolog Rikke Lyngdam står bag en af Basen Konferencens 10 forskellige workshops, hvor deltagerne skal arbejde med metoden NVR (Non Violent Reistance). I interviewet kan du læse mere om metoden, og hvordan den kan bruges til at skabe rammer, der styrker både børn og fællesskaber.
En af Basen Konferencens hovedtalere er Henrik Vestergaard Stokholm, tidligere rektor på Nyborg Gymnasium og nuværende leder af Niels Steensens grundskole og gymnasium. Han er kritisk over for de samfundsstrukturer, børn og unge møder, og henter stor inspiration i højskolernes måde at arbejde med fællesskaber på.
I dette interview fortæller han blandt andet om, hvordan styrkede fællesskaber fordrer et andet syn på sig selv som fagperson, og løfter lidt af sløret for, hvordan han har grebet opgaven an i sit arbejde som skoleleder.
Hvordan motiverer man en elev, der både frygter kemikalier, mangler flere års undervisning og ikke længere tror på, at de “hører til” i et klasselokale? To naturfagslærere fra Basen giver et sjældent indblik i, hvordan naturfag kan blive lige præcis dét fag, der åbner skoledøren igen.
På Basen Konferencen 2026 kan du opleve en anerledes og mere aktiv workshop med lærer, motorikvejleder og proceskonsulent Martin Gertz.
I interviewet her gør han op med idéen om, at alt bliver godt, bare børn får mere bevægelse. Det handler nemlig lagt mere om at målrette motorisk træning, som så til gengæld kan blive en motorvej ind i fællesskabet for alle børn og unge.
Læs mere om Martins workshop og hvorfor det er vigtigt at arbejde med bevægelse på en mere analytisk og struktureret måde.
Hvordan skaber vi trygge fællesskaber, når mistrivslen presser sig på?
Psykolog Rikke Lyngdam står bag en af Basen Konferencens 10 forskellige workshops, hvor deltagerne skal arbejde med metoden NVR (Non Violent Reistance). I interviewet kan du læse mere om metoden, og hvordan den kan bruges til at skabe rammer, der styrker både børn og fællesskaber.
En af Basen Konferencens hovedtalere er Henrik Vestergaard Stokholm, tidligere rektor på Nyborg Gymnasium og nuværende leder af Niels Steensens grundskole og gymnasium. Han er kritisk over for de samfundsstrukturer, børn og unge møder, og henter stor inspiration i højskolernes måde at arbejde med fællesskaber på.
I dette interview fortæller han blandt andet om, hvordan styrkede fællesskaber fordrer et andet syn på sig selv som fagperson, og løfter lidt af sløret for, hvordan han har grebet opgaven an i sit arbejde som skoleleder.
På Basen går alle elever til folkeskolens afgangsprøver, men sådan har det ikke altid været. I dette interview fortæller skolefaglig chef Malene Niemeier om Basens metoder til at få eleverne godt igennem eksamenstiden. Hun har 4 gode råd, der måske kan inspirere dig i arbejdet med sårbare børn og unge.
Alt for mange børn mistrives i skolen – ikke fordi de ikke vil lære, men fordi rammerne spænder ben for deres engagement og glæde. Skoleforsker Louise Klinge stiller skarpt på, hvordan vi kan gentænke skolen med afsæt i børns behov for tryghed, medbestemmelse og fællesskab. Hun peger på konkrete veje til en mere sanselig, kreativ og børneparat skole – og viser, at forandringen allerede er i gang. Læs med og få inspiration til, hvordan små ændringer kan gøre en stor forskel.
Vil du have inspiration, ny viden og små glimt fra hverdagen på Basen?
Vores nyhedsbrev samler det vigtigste – og det mest meningsfulde – cirka én gang om måneden.
Få faglige indsigter, nyt om kurser og konferencer, og bliv en del af fællesskabet omkring børn og unge med særlige behov.