Mød vores undervisere

Gitte Lai Højmose

Gitte har mere end 10 års erfaring med behandling og supervision og fagligt trækker hun bl.a. på en toårig efteruddannelse inden for mentalisering. Gitte har en særlig interesse for feltet, hvor pædagogik, didaktik og behandling mødes og har fokus på at omsætte teori til praksisnære værktøjer og at inddrage kursisternes egne erfaringer.

Gitte er en erfaren supervisor både tværfagligt og monofagligt, og hun kan med sin ledelseserfaring også bistå ledere.

Gitte siger: ”Der findes sådan set ikke elever med særlige behov. Alle har mest af alt behov for at blive forstået og få lov til at udvikle sig i sin egen retning. Men der findes mange særlige metoder til at opfylde de behov.” 

Marie Falck Hansen

Marie har 15 års erfaring fra både børne-, unge- og voksenområdet samt med udredning og behandling af særligt sårbare børn og unge. Hun har arbejdet med inklusion i almenområdet, terapeutiske forløb med unge med komorbide lidelser og i dagbehandlingsområdet.  

Marie er en erfaren formidler til andre faggrupper, både gennem undervisning og supervision. Hun arbejder med udgangspunkt i en bred teoretisk referenceramme, og formidler sin viden, så den omsættes til konkrete indsatser, der kan anvendes i kursusdeltagerens egen praksis.

Jacob Licht

Jacob er autoriseret psykolog med 10 års erfaring fra både almen- og specialområdet. Han har arbejdet med komplekse børnesager i kommunalt regi og på dagbehandlingstilbud, hvor han bringer en bred teoretisk værktøjskasse i spil – altid tilpasset opgaven og menneskene omkring den.

Jacobs ekspertise spænder over formidling, supervision, psykologiske vurderinger og rådgivning. Han brænder for at omsætte teori til praksis og skabe kurser, der giver fagpersoner konkrete handlemuligheder i arbejdet med børn og unge.

Helle Cerelius

Helle er ansat som læsevejleder på Basen. Hun har en PD i læsevejledning og har arbejdet som læsevejleder de sidste 13 år. I 2021 modtog Helle Notas læsevejlederpris. Her var hun bl.a. nomineret for sin tilgang til skolens danskfaglige møder, hvor hun lavede oplæg om forskellige temaer fra hverdagen i danskundervisningen, og skabte en kultur hvor alle delte både positive og mindre positive oplevelser i forbindelse med undervisning i læsning og skrivning. 

Ida Louise Jedig Rasmussen

Ida er psykologpraktikant hos Basen i København og kandidatstuderende i psykologi ved Syddansk Universitet. Hun har særlig viden om kønsidentitet og neurodivergens, baseret på sit bachelorprojekt i samarbejde med Center for Kønsidentitet. Her undersøgte hun de psykologiske erfaringer hos transmaskuline personer og fik indsigt i de udfordringer, kønsminoriteter møder – herunder stigmatisering og behovet for anerkendelse.

Ida brænder for at omsætte viden til praksis og tror på, at fagpersoner med de rette redskaber kan gøre en reel forskel for børn og unges trivsel og identitetsudvikling.

Imann Zrir

Imann er certificeret CoolKids-behandler og har, inden sin opstart på Basen i januar 2025, arbejdet i CoolKids-klinikkerne i Roskilde og på Vesterbro i fem år.

Her har hun haft ansvar for adskillige CoolKids-forløb, både individuelle og i grupper, og har opnået stor erfaring med, hvor effektive og hjælpsomme forløbene er for børn og unge. Hun gør også selv brug af redskaberne i sit daglige arbejde som psykolog på Basen. 

Iben Seier Hass

ben Seier Hass er uddannet pædagog fra Odense Socialpædagogiske Seminarium i 2010, og har gennem 15 år arbejdet med mennesker med autisme og svære komplekse diagnoser på behandlingshjem, bofællesskaber, aflastningstilbud samt specialskole. Gennem sin praksis og kurser i bl.a. KRAP, TEEACH, Low arousal og andre specialiserede kurser, har Iben opnået en viden og praksiserfaring, som hun anvender i arbejdet som behandler på Basen og som underviser i Basens Videnscenter.  

Stine Stenderup

Stine er autoriseret psykolog med over 10 års erfaring fra både børne-, unge- og voksenområdet. Hun har stor erfaring med udredning og behandling af sårbare børn og unge – bl.a. gennem sit arbejde i VISO, dagbehandling, døgnregi og terapeutiske forløb med børn, unge og forældre.

Stine er desuden en erfaren underviser og supervisor, der formidler sin viden med afsæt i en bred teoretisk referenceramme. Hun har fokus på at omsætte teori til konkrete råd og vejledning, der kan bruges direkte i praksis.

Annette Barner Damgaard

Annette er matematikvejleder og underviser på Basen med over 22 års erfaring fra folkeskolen, særligt med elever i faglige og personlige vanskeligheder. Hun har en diplomuddannelse som matematikvejleder og har bl.a. været med til at udvikle TalHeltene – et kursusforløb for børn med matematikblokeringer. 

Hendes tilgang forener faglighed og relationspædagogik med fokus på at skabe trygge læringsrum og styrke børns tro på egne evner. Hun brænder for at vise, at matematik ikke er noget, man skal frygte – men noget, man kan mestre. 

Lotte Bickmann

Lotte er autoriseret psykolog med 6 års erfaring inden for børne- og ungeområdet. Lotte har erfaring med både udredning og behandling af særligt sårbare børn og unge og vejledende samtaler af forældre og fagpersoner omkring børnene. Lotte har stor viden om og erfaring med særligt specialområdet. Derudover underviser Lotte som ekstern lektor på Københavns Universitet i social-, udvikling- og integrationspsykologi. Lotte har i sin undervisning fokus på, at den viden, der formidles, kan omsættes til konkrete tiltag ude i kursusdeltagernes hverdagspraksisser. 

Kasper Ewald

Kasper Ewald er uddannet specialpædagog med mange års erfaring i relationelt og neuropædagogisk arbejde med børn, unge og voksne i specialområdet. Han har en diplomuddannelse i psykologi med fokus på udviklingspsykologi og tilknytning hos børn med særlige behov.

Siden 2017 har han arbejdet på Basen, hvor han underviser og holder kurser internt og eksternt – bl.a. for Røde Kors og Jyderup Skole – og deltager i Basens VISO-team med rådgivning på specialområdet. 

Anni Elmgreen

Anni er optaget af menneskers livsfortællinger og deres evne til at kunne fortælle om de handlinger som giver meningsfuldhed i deres liv. I supervisionen en optagethed af at bringe fagprofessionelles erfaringer og evner i spil, så deres kompetencer bliver mulige at bringe i handling.

Er optaget af eksternaliserende samtaler, hvor problemet bliver problemet og personen bliver personen.