Praktiske informationer
Form: 3 undervisningsdage + 1 praksisdag fra 9.00-15.00.
Sted: Basen Videnscenter, Strandboulevarden 122, 2. tv, 2100 Kbh. Ø
Pris: 7.500 kr.
Om uddannelsen
Når vi arbejder med ufrivilligt skolefravær, står vi ofte midt i komplekse sager, hvor barnets mistrivsel, familiens bekymringer og skolens ressourcer fletter sig ind i hinanden. Det kan være svært at vide, hvor vi skal begynde, og hvordan vi kommer videre. Måske genkender du situationer, hvor du gør ”alt det rigtige”, men hvor sagen alligevel står helt stille, eller hvor det tværfaglige team omkring barnet trækker i hver sin retning.
På denne uddannelse får du både faglige forståelser, konkrete metoder og sparring på dine egne cases, så du kan skabe positiv bevægelse – også i de mest vanskelige sager.
Uddannelsen er for dig, der…
• savner metoder til at få barnets stemme mere aktivt i spil
• sidder i en funktion, hvor du kan påvirke samarbejdet omkring barnet
• mangler redskaber til at navigere i komplekse familie- og netværkssamarbejder
• ønsker at styrke din faglige position og skabe tydeligere retning
Målgruppen inkluderer lærere, pædagoger, PPR, psykologer, familiebehandlere, socialrådgivere, kontaktpersoner og skoleledere.
Efter uddannelsen har du…
• En omfattende viden om skolefravær og de bagvedliggende årsager
• Flere redskaber til at afdække og inddrage barnets stemme
• Skærpet dine relationelle kompetencer i kontakten med børn i ufrivilligt skolefravær
• Øvet dig i metoder og konkrete værktøjer, fx tolerancevinduet og stress-sårbarhedsmodellen mm., som stiller dig stærkere i komplekst forældresamarbejde
• Forståelser og metoder til at skabe bevægelse i samarbejdet med barnet, forældre og det øvrige netværk
• Faglig ballast til at stå roligt og professionelt i ellers uoverskuelige og komplekse problemfelter
• Fået konkrete værktøjer til at medskabe og lede samarbejdsprocesserne omkring barnet og familien
• Styrket dine kompetencer inden for positionering og procesledelse i komplekse problemfelter.
Pris og tilmelding
DKKR 7.500,- alt inkl.
Tilmeld dig det hold, der passer bedst i din kalender, i kolonnen til højre ›
Indhold på uddannelsen
Uddannelsen er bygget op med 3 hele undervisningsdage og en efterfølgende hel dag dedikeret til refleksion, erfaringsudveksling og fælles sparring på egen afprøvning af uddannelsens indhold.
Dag 1: Definition af skolefravær og det komplekse problemfelt
Her får du en grundforståelse af det komplekse problemfelt: Skolefravær og den underliggende mistrivsel. Vi præsenterer forskningsbaseret viden om, hvad vi ved virker, og dykker ned i betydningen af positionering, det at sætte et team, samt hvordan man sikrer en fælles problemforståelse.
Du kommer til at arbejde med systematik og kompleksitet i skolefraværssager, så vi kan få øje på de konkrete tidslige og forståelsesmæssige handlerum.
Dag 2: Fælles nysgerrighed og afdækning
Der er ikke to årsager til skolefravær der er ens. På dag 2 arbejder vi derfor med afdækning af det specifikke barns behov, fremtidsønsker, styrker og udfordringer. Vi gennemgår forskellige begreber og forståelsesrammer, som sikrer inddragelse af alle perspektiver, herunder barnets.
Med udgangspunkt i begreber som mentalisering, skam, tillid, nedsat kravkapacitet og Tolerancevinduet, præsenterer vi konkrete værktøjer til at skabe fælles forståelse af skolefraværet til gavn for det videre arbejde med at sikre alternative handlemuligheder for barnet, familien og skolen.
Dag 3: Fra isolation til fællesskab
På dag 3 bliver du præsenteret for relationelle forståelser og tilgange til at bryde isolationen hos barnet og finde vejen tilbage til fællesskabet. Vi drøfter temaer som kravsætning og kravkapacitet, målsætning og børneinddragelse.
På dagen retter vi blikket mod samarbejdet med forældre og andre professionelle, herunder hvordan vi kan forstå og udvide forældres og børns tolerancevindue for at skabe mulighed for udvikling.
Vi arbejder ud fra en konkret forandringsmodel med fokus på specifikke faktorer, som er afgørende for at skabe forandring. Derudover stiller vi skarpt på, hvordan vi sikrer afstemning af fælles mål og aftaler, bl.a. gennem konkrete aftaleskabeloner og tovholderfunktionens skarpe processtyring.
Dag 4: Opfølgning og praksisafprøvning
Vi tager udgangspunkt i din praksis og ser hvordan uddannelsens forståelser og metoder anvendes i dit aktuelle arbejde med skolefravær. Dagen vil være fyldt med øvelser, erfaringsdeling og sparring på dit arbejde. Formålet med dagen er at forankre uddannelsens indhold i praksis, så du oplever øget kvalitet og handlemuligheder i arbejdet med skolefraværssager.
Tid & sted
Skolefraværsuddannelsen udbydes tre gange i perioden 2026–2027. Hvert hold består af fire undervisningsdage med ca. 14 dages mellemrum og med max 16 deltagere.
Forudsætning: At du kan arbejde med egne cases undervejs i uddannelsen. Forplejning: Heldagsforplejning.
Undervisningen foregår hos Basen Videnscenter på Østerbro i København, tæt på Nordhavn station.
TILMELD DIG UDDANNELSEN
Aug-okt 2026
Man. d. 24. august kl. 9-15
Tirs. d. 8. september kl. 9-15
Ons. d. 23. september kl. 9-15
Tirs. d. 6. oktober kl. 9-15
Okt-dec 2026
Tirs. d. 20. oktober kl. 9-15
Ons. d. 4. november kl. 9-15
Man. d. 16. november kl. 9-15
Tirs. d. 1. december kl. 9-15
Jan-marts 2027
Man. d. 25. januar kl. 9-15
Tirs. d. 9. februar kl. 9-15
Ons. d. 3. marts kl. 9-15
Tirs. d. 16. marts kl. 9-15
MØD UNDERVISEREN
Jakob Licht
Autoriseret psykolog & VISO-specialist
Jacob er autoriseret psykolog med 10 års erfaring fra både almen- og specialområdet. Han har arbejdet med komplekse børnesager i kommunalt regi og på dagbehandlingstilbud, hvor han bringer en bred teoretisk værktøjskasse i spil – altid tilpasset opgaven og menneskene omkring den.
Jacobs ekspertise spænder over formidling, supervision, psykologiske vurderinger og rådgivning. Han brænder for at omsætte teori til praksis og skabe kurser, der giver fagpersoner konkrete handlemuligheder i arbejdet med børn og unge.
MØD UNDERVISEREN
Marie Falck Hansen
Autoriseret psykolog & VISO-specialist
Marie har 15 års erfaring fra både børne-, unge- og voksenområdet samt med udredning og behandling af særligt sårbare børn og unge. Hun har arbejdet med inklusion i almenområdet, terapeutiske forløb med unge med komorbide lidelser og i dagbehandlingsområdet.
Marie er en erfaren formidler til andre faggrupper, både gennem undervisning og supervision. Hun arbejder med udgangspunkt i en bred teoretisk referenceramme, og formidler sin viden, så den omsættes til konkrete indsatser, der kan anvendes i kursusdeltagerens egen praksis.
